2019年11月，習近平總書記考察上海時提出“引導廣大黨員、 幹部深入學習黨史、新中國史、改革開放史”。2020年1月8日，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上指出“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑,是黨員的一門重要必修課,也是愛國主義教育的重要組成部分。
為深入貫徹落實習近平總書記考察上海重要講話精神,推動全校黨員、幹部學好用好歷史,以史鑒今、資政育人,黨委決定在全校黨員、幹部中開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育。貫徹落實市委辦公廳印發的《關於開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育的實施方案》（滬委辦發〔2020〕5號）和市教衛工作黨委印發的《關於開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育的實施方案》的通知精神，進一步推動學校全體黨員、幹部學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史（以下簡稱“四史”），現提出如下實施方案。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護，把開展“四史”學習教育作為一項重要的政治任務抓好抓實，了解我們黨創立以來、新中國成立以來以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程, 了解中國近代以來的鬥爭史、我們黨創立以來的奮鬥史、新中國成立以來以及改革開放以來的發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之誌，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，推動學校事業高質量創新發展，在實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢進程中奮勇爭先。
二、目標任務
通過學習教育，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇髙的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，以史為鏡，進一步檢視和校準坐標，做到不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。
（一）永葆堅定信念
把學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史作為堅持和發展中國特色社會主義，把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，增強認識把握歷史規律和歷史趨勢的能力，知其所來、明其所趨，繼往開來、堅定前行，以“挑最重的擔子，啃最硬的骨頭”的韌勁，推動學校事業高質量創新發展。
（二）永葆奮鬥精神
清醒看到前進的道路上依然充滿艱難險阻、依然要進行艱苦卓絕的偉大鬥爭，以史鑒今、以史為師，充分汲取歷史智慧和經驗，更加堅定地走好新時代長征路，緊密圍繞國家戰略和上海經濟社會發展大局，按照學校發展目標任務，久久為功、綿綿用力，奮力取得新的更大突破，繼續書寫更加輝煌的歷史篇章。
（三）永葆為民情懷
牢記我們黨來自人民、植根人民，把滿足人民群眾對美好生活的向往作為一切工作的出發點和落腳點，更加自覺地走群眾路線，更好地服務人民、造福人民，聚焦提供優質的教育，把“城市，讓生活更美好”演繹得更加精彩，築牢我們黨長期執政最堅實、最可靠的群眾根基。
（四）永葆擔當本色
按照習近平總書記為上海發展勾畫的宏偉藍圖，傳承上海作為黨的誕生地的初心和使命，突出上海作為改革開放前沿窗口的激情和創造，攻堅克難、真抓實幹，爭當善作善成的實幹家，在幹事創業中奮力創造新時代學校事業發展新奇跡。
三、重點措施
（一）精心組織“四史”學習教育。堅持以學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，組織引導黨員、幹部認真學習“四史”，學習《習近平關於“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，學習習近平總書記重要講話中有關“四史”的重要論述，學習《中國共產黨歷史》第一卷和第二卷、《中國共產黨的九十年》《中華人民共和國簡史（1949-2019）》《新中國70年》等著作，不斷深化對不忘初心、牢記使命的認識和理解。把“四史”作為黨委（黨組）中心組學習的重要內容，認真組織開展專題學習。把“四史”作為黨員、幹部日常教育培訓的重要內容和黨校理論教育黨性教育的重要組成部分，特別是加大對年輕黨員和新入黨的黨員的培訓力度，把相關內容的教育培訓列入年度計劃。把“四史”學習教育作為基層黨支部“三會一課”和主題黨日等黨的組織生活的重要內容，做到抓在經常、融入日常，貫穿基層黨組織全年組織生活始終。嚴格執行黨員領導幹部雙重組織生活製度，推動黨員領導幹部帶頭學習“四史”，並帶動全體黨員、幹部加強學習。
（二）把開展“四史”學習教育作為建立不忘初心、牢記使命長效機製的重要內容抓實抓好。鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，做實“四史”學習教育的載體和抓手，堅持領導幹部自學與集中學習相結合，堅持集中培訓與在線學習相結合，堅持講專題黨課與交流學習體會相結合。持續推進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，推動學思踐悟、融會貫通，把學習“四史”同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同新時代進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來，同學習貫徹習近平總書記考察上海重要講話精神和對教育衛生健康工作的重要論述統一起來，引導全校黨員、幹部堅定理想信念、傳承紅色基因、永葆政治本色、勇於擔當作為。
（三）抓住重要節點開展“四史”學習教育。緊密結合上海豐富的紅色資源和上海改革開放新實踐，在重要節點有重點、有針對性地組織專題學習，持續推動全校上下掀起學習“四史”的高潮。在慶祝浦東開發開放30周年之際，重點組織學習上海改革發展的奮鬥歷程，感悟上海勇當排頭兵、先行者的責任、勇氣和擔當。在上海世博會舉辦10周年紀念活動中，重點組織學習宣傳“人民城市人民建，人民城市為人民”的城市發展理念，回顧我們黨領導人民治理和發展城市的實踐歷程。在“七一”黨的生日，重點組織開展學習黨史活動，開展主題黨日、重溫入黨誓詞等政治儀式以及紅色文化紀念場館尋訪活動等。在“十一”國慶節，重點組織開展學 習新中國史活動，回顧我們黨領導人民開展社會主義建設的艱辛歷程和取得的偉大成就。在全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標之際，重點組織開展學習改革開放史活動。
（四）利用豐富資源開展“四史”學習教育。積極發揮學校作為“四史”教育、研究、宣傳的重要陣地作用，采取形式多樣、青年學生喜聞樂見的學習方式，把鮮活豐富的“四史”內容融入各種活動，引導青年扣好人生第一粒扣子。鼓勵基層黨組織開展紅色尋訪活動，讓黨員、幹部、師生群眾到革命遺址遺跡、紀念場館實地學習了解相關歷史，現場體驗感悟背後蘊藏的革命傳統和革命精神。用好“中國系列”課程資源，充分利用高校思政課師資優勢，挑選思想政治過硬、學術方向正確、授課水平較高的教師和黨務幹部組建“四史”宣講團，廣泛開展形式多樣的宣講活動。
（五）創新方式方法開展“四史”學習教育。充分發揮基層黨組織的主動性、創造性，積極探索有利於調動黨員參與學習教育積極性的做法，倡導有利於提升學習教育效果的措施。結合推進“偉大工程”示範黨課建設，開發精品黨課，組織黨務幹部開展“寫黨課、講黨課、聽黨課、評黨課”活動，打造一批高質量精品課程。利用移動APP、“兩微一端”等信息技術手段，用好學習強國、上海幹部在線學習城等平臺，組織引導廣大黨員、幹部積極上網學習“四史”，每名黨員、幹部每年學習不低於10學時。結合黨員隊伍特點，通過舉辦知識競賽、圖片展覽、詩詞會等多種形式，切實提升學習教育實效。
（六）堅持分類施策開展“四史”學習教育。針對不同對象特點，對開展“四史”學習教育的內容安排、組織方式等提出具體化、精準化、差異化要求。各級領導幹部要發揮領學促學作用，把自己擺進去，帶頭學習“四史”，成為知史學史、以史明誌的表率，學會歷史思維、培養歷史眼光、增強歷史擔當。要針對教師和大學生黨員的特點，以黨支部為單位，組織黨員開展學習教育，嚴格組織生活，加強組織建設，讓黨員普遍接受一次深刻的思想教育，並充分依托思政課和課程思政等載體，突出立德樹人根本任務, 加強對大學生的理想信念教育。高度重視青年學生對“四史”的學習，結合學校思政課改革創新，使之課程化、系統化，讓青年學生進一步堅定“四個自信”，樹立正確的歷史觀。
（七）努力形成一批有影響力的“四史”學習教育成果。深入開展學術研究，有針對性推出一批高質量學術成果。圍繞“四史”學習教育，形成一批高質量的黨建研究成果。推進“四史”學習教育品牌項目培育，支持鼓勵基層黨組織創建一批“四史”學習教育創新項目、基層黨建創新案例。挖掘運用好學校內部資源，打造“四史”教育基地。
四、加強組織領導
（一）落實主體責任。按照市委、市教衛工作黨委統一部署，學院黨委要充分認識開展“四 史”學習教育的重大意義，切實履行主體責任，緊密結合實際，製訂具體實施方案，及時作出部署安排。每個基層黨組織都要結合實際，對開展“四史”學習教育作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位。各黨支部書記要切實承擔起第一責任人的責任，親自審定工作方案，親自部署重要任務，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習。
（二）抓好統籌推進。學院黨委成立“四史”學習教育領導小組（以下簡稱“領導小組”），負責全程抓好“四史”學習教育的開展。領導小組下設辦公室，負責日常工作，辦公室主任由黨委宣傳部負責人兼任。領導幹部首先要抓好自身的教育，作出表率，防止只抓下級、不抓自身。組織部門要加強工作指導，把開展“四史”學習教育納入黨員教育培訓工作規劃，在黨員、幹部日常教育管理中抓細抓實。宣傳部門要加強宣傳引導, 廣泛開展宣傳報道，激發全體黨員、幹部學好用好“四史”的熱情, 營造濃厚學習氛圍。其他各部門要各司其職、各負其責，努力形成 分工協作、密切配合的工作格局。
（三）強化督促檢查。黨委和組織部門將采用聽取匯報、走訪調研、明察暗訪、現場觀摩、隨機抽查、專項督查、參加學習討論、列席專題組織生活會等方式，加強工作指導和督促檢查，深入了解“四史”學習教育開展情況和實際效果，及時發現和解決苗頭性、傾向性問題,防止形式主義、走過場，確保學習教育取得實效。把“四史”學習教育開展情況作為年度基層黨建工作述職評議考核的重要內容，納入班子和領導幹部年度考核、基層黨建工作責任製檢查的內容。